前几天，在一个群里看到有出版同行问了这样一个问题：“图书这种内容丰富的出版物真的适合浮躁的‘短’视频平台吗？”

我觉得这个问题挺好，这也应该是这个行业大部分人的困惑。这段时间，很多出版机构都在招会做短视频、会写短视频文案的人。一方面，行业内不得不顺应如今的视频潮流，另一方面又对这种潮流抱有怀疑。

这种矛盾的现象，让我想起了近期被讨论得很火的、知识分子活跃在娱乐圈的现象，其实两者背后的核心问题是一样的——我们该不该顺应娱乐的潮流？精英会不会被大众文化所裹挟？

我们中的一部分人会认同尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中提到的观点，对娱乐节目也有种天然的危机感和警惕感。但其实，在某种程度上，这也是一种对文化话语权的争夺。互联网的快速发展，使知识、文化对任何人来说变得触手可及，精英文化逐渐没落，知识分子、智识等概念被污名化。

近期也出现了一些对知识分子进入娱乐圈的批评，这种批评也不乏是一个好现象。

刘擎在2021年初说的一段话很打动我：我们处在一个“语言通货膨胀”的时代。太多的人太过随意地表达夸张的赞美，同时太过轻率地发出刻薄的讥讽攻击。言之凿凿可能显得铿锵有力，却因为随意和轻率，也变得无足轻重而成过眼云烟。语言在“通货膨胀”中迅速贬值，妨碍了我们认真的倾听和表达，阻塞了有效而真诚的对话沟通，结果可能给所有人造成损失甚至伤害——让人变得偏执而狭隘，喜好党同伐异，最终可能撕裂共同生活的社会。但我们每一个人的生活，都只能是与他人共同的生活。在一个多元化的世界，如何能让彼此分歧的人们在相互理解中合作，在求同存异中维护尊重、关怀、友爱和团结的生命共同体？这是重要却极为困难的使命。……我在学术象牙塔之外尝试一些活动，只是期望为推进这一目标尽微薄之力。

无论是刘擎上奇葩说，还是许知远上吐槽大会，我们都可以看到，一种被我们的教育所忽略的人文精神正在被大众所重新认识，这不也是我们做出版的情怀之一嘛？虽然有时候也会担心这种人文精神会被娱乐消解，但是看到一些对节目的评论，似乎是向着一个好的方向在发展。在窝草看来，这些人正在这个日益逼仄的公共空间中挣扎出一点点可讨论的空间。当然，也有人在担心，这些知识分子会不会被流量所裹挟，只剩下娱乐大众的功能。

扯得有些远，回到图书行业和短视频，确实，从内容承载量来说，短短的1分钟是无法把复杂的图书内容都呈现出来的，甚至为了流量，有时我们不得不做一些“不恰当”的“妥协”。

我们曾经在一篇关于直播的文章中说过，看直播的人不一定读书，读书的人不一定看直播，既然如此，我们为什么还要如此焦虑地挤上“视频”这辆车呢？

从营销角度来说，互联网的兴起，要求营销有用户思维，从“告知用户”向“站在用户的角度思考问题”转变。我们的用户喜欢什么？我们怎么样才能抓住用户？怎么样才能让用户购买我们的产品？或者说，怎么样才能在用户中形成品牌信任？

因此，图书圈的短视频，不应只围绕书，更应抓住用户的痛点和痒点，呈现比书更多的内容。这么一说，好像又出现了一个悖论——“我的书的内容已经够多了，怎么还要更进一步找用户的痛点和痒点呢？”

对此，只能说，单纯的产品介绍视频，除了编辑本人和部分同行会关注，读者会在意吗？读者为什么要花一分钟看一个毫无亮点的广告？虽然我也知道，很多同行只能做产品介绍视频，毕竟这很安全。

在图书这个行业，我们必然要主动或被动地挤上互联网这辆“高铁”。问题的关键是，我们不能一边想挤上去，一边又看不上车上的乘客。我们想紧跟时代的潮流，是因为害怕被抛下，害怕产品卖不出去，毕竟现在已经不是“酒香不怕巷子深”的时代，没有适当的营销手段，读者根本不会买账。

从情怀角度来说，视频归根到底只是一个载体，和书一样。我们可以在书中承载我们的出版情怀，为什么不能通过视频来承载呢？借助大部分人都喜欢的方式，去传递自己的理念，总比一直呆在同温圈强，不如让暴风雨来得更猛烈一些，说不定传播效果更佳呢！

回到问题，“图书这种内容丰富的出版物真的适合浮躁的“短”视频平台吗？”

我觉得有这样疑问很正常，毕竟无论是对社会现象的严肃讨论，还是其他学术观点，用十几万、几十万字都不一定能讨论完全，又怎么可能在1分钟内呈现出来，而且还要以好玩的、有亮点的方式呈现。但换个角度来思考，我们在写毕业论文或者图书选题的时候，不也在追求“创新性”吗？那么，何必纠结于视频能不能体现图书内容的丰富性，不如想办法在视频的洪流中做出自己的特色。

最后再来说说“浮躁”这个问题。被这个大时代裹挟的个体，难免浮躁，毕竟一切的更新换代都那么快，焦虑已经成为一种常态。但我们或许可以在顺应潮流和追求理想之间做一个微弱的平衡，虽然蝴蝶的力量很小，但难保哪天就可以刮起飓风呀。

其实，有如标题这样的质疑也蛮好的，可以提醒我们在潮流中停下来反省自己是否违背了初衷。

在最后，对于视频的盛行趋势，我也有一种担忧，即如尼尔·波兹曼在另外一本书《童年的消逝》中提到的那样，当阅读的界限消逝，任何知识可以通过影像全成员共享的时候，对儿童来说，是一个不断被催熟的过程。

而随着信息门槛越来越低，人类印刷文明所带来的逻辑、深刻和理性会不会因此而萎缩？人类在进入视频时代的时候，会不会同步迈入了弱智时代？

也许，“ 毁掉我们的，不是我们所憎恨的东西，而恰恰是我们所热爱的东西！”