发表时间：2007-06-15
２００７年开始，教育部将对现有《中等职业学校专业目录》进行调整与修订，调整“十五”期间参与中等职业教育国家规划和推荐教材编写、出版工作的出版基地，重点支持中等职业教育的发展已被列入教育部今年工作重点。按照规划，今年中等职业教育招生规模再扩大５０万人，实现招生８００万人的目标。同时利用专项资金支持７６０所各类职教机构。随着中职教育的迅速发展，中职教材的出版无疑已经成为教材出版领域的大热门。在这种背景下，教材质量就成为市场竞争的重要因素。如何提升产品质量？一些出版社选择从教材编写模式上寻求解决之道，积极寻求同相关学会展开合作。
由于教育主管部门对职业教育的高度重视，２００３年之后，中职招生下滑的趋势被遏止住，并在随后的几年招生规模不断扩大，因此很多中央级出版社和地方中小出版社纷纷进入该领域。据电子工业出版社中职教育分社社长李影的估计，全国出版中职教材的出版社大约有２００多家，仅中央级出版社就达到４０多家。由于市场竞争的加剧，教材的使用量在近几年确实有所下降，以电子工业社为例，在２０００年前后，该社的中职专业课教材某些单册可以达到２０万册的使用量，而现在基本上每年使用量在２万册以上的品种就可以算作畅销书了。很多新进入的出版社为了占据一定的市场份额，都会在地方上物色几所学校，选择一些科目，组织这些学校的老师联合编写一些教材，教材出版之后就在这几所学校使用。在人民教育出版社职业教育教材开发中心主任龚贵春看来，这样做的一个好处，就是所出版的教材肯定会有一定的市场，但缺点也很明显，那就是由于每个学校的教育水平参差不齐，教材的质量也很难得到保证。同时一些出版社的竞争手段也比较初级——拼折扣、不择手段挖他社资源，所有这些都导致了教材出版的低水平重复，因此也不利于全国职业教育的统一发展。
出版社不仅接手委员会的日常事务性工作，其编辑也同委员会一起参与到一线教研工作中，深入了解当前职业教育改革的形势、行业用人需求特点，并根据这种情况开发教材，使其更符合职业教育的需求。最近，电子工业出版社在北京承办了由信息产业部主管的信息产业职业教育教学指导委员会的第二届工作会议，并且作为委员会的成员单位承担了秘书处的工作。据李影介绍，电子工业出版社从１９８６年开始出版中职教材，当时在国内可以说是首家涉足该领域的出版社。从最早的计算机和电子两个科目起步，出版社在教材科目上不断扩大，现在已经出版了包括计算机、电子、通信、电子商务、机电、电气、财经、物流、物业、营销、会展以及公共课等的１２个大类、６００多种教材，每年新推出的品种在１３０～１５０种左右。此前电子工业社同全国很多职业教育学会——比如电子教育学会、计算机教育学会以及其下的各种分会一直保持着日常性的联系，但这种联系比较松散。相比之下，由于信息产业职业教育教学指导委员会是一个制定行业教育标准的组织，因此电子工业社与其联系就非常紧密：出版社不仅接手了委员会的日常事务性工作，其编辑也同委员会一起参与到一线教研工作中，深入了解当前职业教育改革的形势、行业用人需求特点，并根据这种情况开发教材，使其更符合职业教育的需求。该分社除了以教研带动教材的开发，还采取了立体化的教材开发策略，为一些重点科目制定完善的教学计划，进行电子课件、网络支持、配套题库的建设。此外，电子工业社中职教育分社与很多有代表性的学校签订协议，出版社为学校免费建立样书架，学校会定期给出版社以反馈，也有义务配合出版社进行市场调查。
从去年开始，华中科技大学出版社在中职教材出版上也采取了同行业学会联合开发的模式。该社副总编王连娣介绍说，华中科技大学社正与中国汽车工程学会合作编写制作“汽车维修职业教育实训工艺化系列教材”，这套教材不仅可以作为中等职业教材，也可作为在岗人员的培训手册，目前已经有６个品种即将推出。作为一名资深的专业图书编辑，王连娣认为以前的汽车维修职业教育在实际操作阶段多为师傅带徒弟的方式，不仅教学效率低，而且对于规范化的要求不够，不能适应当前职业教育大发展的需求，因此要改变汽车维修职业教育的现状，就要从改变教育模式着手。之前中国汽车工程学会接手了“全国教育科学十五规划重点课题”中的一个子课题——“汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训工程”，并通过示范课的形式在全国进行新教育模式的推广工作。华中科技大学社在了解到这个情况之后，同该学会取得了联系，并最终获得了与其合作的机会。王连娣认为，职业学校和实训中心不仅应该有很好的教学设备，而且更应该有完善的教学指导文件，但这种教学指导文件的开发难度相当大，只有学会中的高端专家才具备开发文件的能力，因此同具备优质专家资源的学会合作开发教材，可以有效地提升中职教材本身的水准。此外，全国各地中等职业学校的汽车维修专业目前虽然已经完成了硬件设施建设，但来自于一线的专家教师并不是很多，学会一个很重要的任务就是在全国范围内进行“双师型”教师的培训工作——因此前面所提到的系列教材可以说不仅有很好的教学科研基础，更可以借助学会进行教师培训的便利条件进行教材的推广。
在同行业的教学研发机构合作方面，部委直属出版社可以说具有得天独厚的天然优势。机械工业出版社中职教育分社社长王世刚介绍说，该分社主要从事中等职业教育和五年制高等职业教育教材的出版，年出版教材约３００种，可供教材近千种。在２００４年教育部颁布“２００４～２００７年职业教育教材开发编写计划”之后，机械工业出版社中职教育分社迅速策划、组织了１２个专业、２００余种符合职业教育特色的国家技能紧缺型人才培养培训工程系列教材，其中１３０多种教材被批准为教育部推荐教材。在教材开发方面，中职教育分社主要依靠由全国职业教育的权威和专家组成的专业教学指导委员会，而这个专业教学指导委员会的成立，则有赖于原机械工业部的组织。在中职教材出版上，机工社可以说充分利用了部委直属出版社的行业优势。从２０００年到现在总共出版了２７９种中职教材的人民交通出版社，该类教材的年出版码洋可以达到６０００万。据其相关负责人介绍，该社在中职教材的开发上也主要依托交通职业教学指导委员会。
在这方面，高等教育出版社的做法可以说深化了这种教材研发模式。该社中职教育分社相关负责人介绍说，１９８４年以来，为适应中等职业教育的蓬勃发展，高等教育出版社先后设立了中等职业教育编辑室、中等职业教育编辑部，２１世纪初又扩建为中等职业教育分社，专职从事中等职业教育教材及电子、音像、多媒体课件、网络课程等立体化教材的研究开发和编辑出版工作。作为教育部职业教育教学研究协作组单位，高教社积极配合教育部职成教司参与中等职业教育面向２１世纪课程改革和教材建设工程的各项工作。该社中等职业教育分社承担了德育课、文化课、专业技术基础课以及４０余个国家重点建设专业主干课程教材的编辑出版任务，是目前国内编辑出版中等职业教育教材数量最大、承担国家规划教材任务最多、职业教育教材编辑制作力量最强的职业教育教材出版基地。在教材开发方式上，高教社中职教育分社将教材开发同相关课题的研究工作结合起来，比如主持教育部的重点课题——“以就业为导向职业教育课程和教材改革的研究与实践”，通过课题的研究将教学研究的最新成果反映到教材当中。作为集合出版和课程教材研究两种职能于一身的人民教育出版社，在中职教材开发方式上也采取了类似的方式。从上个世纪９０年代国家重点发展职业教育的时候开始，人教社职业教育教材开发中心就已经开始做中职教材，进入２０００年，人教社开始编写国家规划教材，并且出版了国内品种最为齐全的中职文化课教材。中心主任龚贵春介绍说，在教材开发上，出版社从选题策划阶段就开始主导教材的编写，社内很多编辑同时也是教材的主编、编写者。为了保证教材的质量，人教社还会在全国范围内遴选教材的编写者，从各省教研员、一线教师和学校校长中挑选合适的作者组成教材编写组，由社内主编或编辑主导编写提纲的制定，并全程参与教材的编写工作。
“酒香也怕巷子深”，我们也应该看到，高质量中职教材的编写和出版仍然只是开始，在“质量高”和“有市场”之间仍有很长的路要走。出版社此后更应考虑的是教材的营销与推广工作，通过让越来越多的职业学校用上优质教材，更有效地提升我国中职教育的水准。
作者：王 东
